​語言評估與治療

兒童的語言發展

語言發展從出生開始，每一天都從未間斷，即使是成人依然在不斷學習新的詞彙、新的表達方式、新的角度去理解別人。語言於童年迅速發展，孩子會逐漸掌握一種甚至多種語言的語音、語意、詞法、語法和語用。

重要語法發展里程碑

1歲前

牙牙學語，發出不同的音節，如依、呀等

1歲

能說出第一個單字，如爸、媽等

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2歲半

能理解簡短指令，如「拿拖鞋比爸爸」

能簡單表達自己，如「我要食」、「去街街」

3歲半
能理解及表達包含步驟的句子，如「拿拖鞋比爸爸，跟住去洗手，然後叫爺爺食飯」

能理解大部分的問題，並作出回應

4歲半
能理解及表達簡單的故事

5歲半
能理解及表達較複雜的故事

在小學階段，語意、詞法、語法和語用會繼續發展。而到了中學階段，學生已能掌握大部分詞法和語法的重要元素，語意和語用則會繼續發展，理解及組織能力亦會繼續加強。

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語言問題的種類

語言問題大致分為語言發展遲緩和語言障礙。

語言發展遲緩

兒童於每一個年齡段都有一個發展里程碑作為指標，若落後於同齡兒童的發展，則有機會是語言發展遲緩。例如：小朋友4歲，仍然只能理解簡短指令和利用短句表達自己，則可能是語言發展遲緩。

語言障礙

若兒童的語言問題並非正常語言發展中會出現的問題，則有機會是語言障礙。例如：小朋友4歲，能表達簡單的故事，但未能理解任何問題，這個情況則可能是語言障礙。

語言問題的成因

不同的先天和後天因素都能引致語言問題：
-整體發展遲緩
-環境因素，如照顧者未能提供良好的語言環境
-發展性的障礙，如自閉症譜系
-神經性的障礙，如後天失語症
-感染性的疾病，如日本腦炎

言語治療與語言問題

評估
言語治療師會首先與家長面談，了解兒童日常溝通的情況，然後作詳細的語言評估，找出語言問題原因和規律，最後制定治療計劃。

治療
言語治療師會根據兒童的狀況，利用不同的方法，如口頭提示、問題提示、遊戲活動等，協助兒童掌握其年齡段所需的語意、詞法、語法或語用元素。

家長的角色
大部分語言問題都能透過言語治療得到改善，然而，要達至事半功倍則需要家長的配合。治療師會協助家長調節說話習慣，製造良好的語言環境，然後根據治療師的建議每天持之以恆進行練習，才能達至更理想的治療成效。

建議家長多減慢說話的速度，協助孩子擴展他們的句子，給予適當的提示和反饋，並配合治療師的計劃進行練習。

以上資訊只作參考用途，每個個案情況不盡相同，詳情請諮詢你的言語治療師。

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