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語言評估與治療

兒童的語言發展

語言發展從出生開始,每一天都從未間斷,即使是成人依然在不斷學習新的詞彙、新的表達方式、新的角度去理解別人。語言於童年迅速發展,孩子會逐漸掌握一種甚至多種語言的語音、語意、詞法、語法和語用。


重要語法發展里程碑

1歲前

牙牙學語,發出不同的音節,如依、呀等


1歲

能說出第一個單字,如爸、媽等

2歲半

能理解簡短指令,如「拿拖鞋比爸爸」

能簡單表達自己,如「我要食」、「去街街」


3歲半
能理解及表達包含步驟的句子,如「拿拖鞋比爸爸,跟住去洗手,然後叫爺爺食飯」

能理解大部分的問題,並作出回應


4歲半
能理解及表達簡單的故事


5歲半
能理解及表達較複雜的故事


在小學階段,語意、詞法、語法和語用會繼續發展。而到了中學階段,學生已能掌握大部分詞法和語法的重要元素,語意和語用則會繼續發展,理解及組織能力亦會繼續加強。

語言問題的種類

語言問題大致分為語言發展遲緩和語言障礙。


語言發展遲緩

兒童於每一個年齡段都有一個發展里程碑作為指標,若落後於同齡兒童的發展,則有機會是語言發展遲緩。例如:小朋友4歲,仍然只能理解簡短指令和利用短句表達自己,則可能是語言發展遲緩。


語言障礙

若兒童的語言問題並非正常語言發展中會出現的問題,則有機會是語言障礙。例如:小朋友4歲,能表達簡單的故事,但未能理解任何問題,這個情況則可能是語言障礙。


語言問題的成因

不同的先天和後天因素都能引致語言問題:
-整體發展遲緩
-環境因素,如照顧者未能提供良好的語言環境
-發展性的障礙,如自閉症譜系
-神經性的障礙,如後天失語症
-感染性的疾病,如日本腦炎


言語治療與語言問題

評估
言語治療師會首先與家長面談,了解兒童日常溝通的情況,然後作詳細的語言評估,找出語言問題原因和規律,最後制定治療計劃。


治療
言語治療師會根據兒童的狀況,利用不同的方法,如口頭提示、問題提示、遊戲活動等,協助兒童掌握其年齡段所需的語意、詞法、語法或語用元素。


家長的角色
大部分語言問題都能透過言語治療得到改善,然而,要達至事半功倍則需要家長的配合。治療師會協助家長調節說話習慣,製造良好的語言環境,然後根據治療師的建議每天持之以恆進行練習,才能達至更理想的治療成效。

建議家長多減慢說話的速度,協助孩子擴展他們的句子,給予適當的提示和反饋,並配合治療師的計劃進行練習。


以上資訊只作參考用途,每個個案情況不盡相同,詳情請諮詢你的言語治療師。

 

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